Чому дорослі діти сидять на шиї батьків? Вивчена безпорадність. — Психологія щасливого життя

Чому дорослі діти сидять на шиї батьків? Вивчена безпорадність.

Напевно ви помічали, як діти, виростаючи і стаючи зовсім дорослими, вперто продовжують сидіти під крильцем (на шиї) вже немолодих батьків, категорично відкидаючи всі пропозиції оточуючих почати самостійне життя, працювати, створювати сім’ю, брати відповідальність за свої вчинки. Ледарі і дармоїди, подумаєте ви.

На жаль, немає, вивчена безпорадність.

Дивна річ, чому ж з активних, непосидючих, життєлюбних дітей виростають пасивні, схильні до апатії і бездіяльності дорослі?

Пошукаємо відповідь у витоків проблеми. Всі здорові діти прагнуть до активних дій, до безстрашному дослідженню світу, іншими словами пошукової активності. Більш того, дитину складно змусити спокійно посидіти на одному місці, їй все цікаво, будь-яку діяльність він перетворює в гру і отримує від цього задоволення. Дуже часто батьки блокують або пригнічують таку природну для дитини пошукову активність, причому з найкращих спонукань.

Годування по годинах, туге сповивання, обмеження території ліжечком або манежем призводить до того, що у дорослого порушується здатність розуміти потреби свого тіла в їжі і русі. У три роки дитина вже прагне все робити сам, пробує свої сили, вчитися на помилках. У тому випадку, якщо дорослі заважають його експериментів або роблять за нього те, що він вже в змозі зробити сам, формується рухова безпорадність, яка в подальшому переросте в так звану «лінь». У дитячому садку і молодших класах дитина стикається з таким поняттям як режим дня, який позбавляє його можливості експериментувати з часом. Саме тому дорослим часто не вдається точно оцінити скільки часу їм знадобиться на виконання тієї чи іншої справи. У підлітковому віці батьки всіляко намагаються впливати на коло спілкування, спосіб життя зростаючої особистості. У результаті дорослі відчувають труднощі у побудові відносин, губляться у розумінні меж допустимого поведінки і т. д.

Як же допомогти маленькій людині вирости і не стати жертвою вивченої безпорадності? Завжди хвалити, гладити по голівці, дати повну свободу?

Вивчена безпорадність виникає внаслідок непередбачуваності і неконтрольованість зовнішнього світу. У дитини має сформуватися позитивний досвід впливу на зовнішній світ, подолання труднощів за умови певних зусиль.

Ситуація №1. Дитину постійно хвалять, ні в чому не обмежують, всіляко балують, іншими словами. Чи якраз навпаки – всі його дії наражаються на незадоволене бурчання, негативну оцінку з боку батьків. В обох випадках діти виростають з упевненістю, що від їх дій нічого не залежить, як хороші, так і погані вчинки приводять до одного і того ж результату. У першому випадку – до схвалення, у другому – до осуду.

Напрошується висновок: батьки повинні давати зворотний зв’язок на ті чи інші вчинки свого чада.

Ситуація №2. Дитина не бачить ніяких наслідків своїх вчинків. Найчастіше це відбувається в сім’ях, де батьки лише умовно є батьками, не займаються вихованням, дитина росте наданий сам собі. Всі його вчинки вони сприймають як даність: нейтрально, спокійно і байдуже. Дитина несвідомо приходить до висновку, що всі його дії не призводять ні до якого результату.

Висновок аналогічний: батьки неодмінно повинні давати зворотний зв’язок на ті чи інші вчинки свого чада.

Ситуація №3. Бажані вчинки дитини заохочуються, а небажані піддаються критиці… але з великим запізненням у часі. Дитина перестає розуміти, яке його дію викликало схвалення, а яке заслуговує осуду. У підсумку він списує реакцію батьків на їх погане або, навпаки, гарний настрій. І, як наслідок, робить висновок, що його зусилля ніяк не можуть вплинути на результат його дій.

І тут напрошується висновок: батьки повинні давати зворотний зв’язок на вчинки свого чада без зволікання.

Ситуація №4. Мінімальні зусилля з боку дитини гарантовано призводять до позитивного результату. Дитина перестає усвідомлювати цінність витрачених зусиль і втрачається відчуття залежності результатів від власних зусиль, пошукова активність падає.

Висновок очевидний: завдання поставлені перед дитиною повинні поступово ускладнюватися, причому краще, якщо у них не буде однозначного рішення. Чим далі вони від формальної логіки, тим вище пошукова активність.

І тим більше шансів, дорогі батьки, що у вас виросте самостійний, активний і повірив у свої сили дитина, якій будь-які труднощі по плечу.

Психологія щасливого життя

 
Джерело http://psycabi.net/